¡¡INNOVANDO VOY,... INNOVANDO VENGO, VENGO!! [Clase 4-03-14]

La clase del pasado miércoles fue, principalmente, teórica. Ahora bien, esto no quita para que fuese una clase igual de dinámica e interesante que otras precedentes y para que pudiésemos aprender muchísimas cosas nuevas e interesantes, relacionadas con las innovación a través de las TIC dentro de las aulas de Primaria. De esta manera, pudimos ser conscientes, a partir de las palabras del profesor Rodríguez de las Heras de que "la diferencia entre que algo suponga una innovación o no, está en que cambie el contexto". Otro consejo que nos ofrece el profesor es: "si algo funciona y funciona bien, no lo cambies".

Por ejemplo: una cuchara, lleva utilizándose desde hace miles de años y, aún hoy en día seguimos utilizándola y no nos planteamos la necesidad de innovar en ello porque, para comer sopa, por ejemplo, sencillamente no se nos ocurre otro artilugio mejor que la cuchara, tal y como la conocemos. Ahora bien, esto es así porque no ha cambiado el contexto pero..., si pensamos en utilizar cucharas para que los astronautas puedan comer sopas en el espacio exterior (cambio de contexto), es evidente que no serán útiles en absoluto y tenemos que pensar, por tanto, en otra alternativa más práctica, tenemos que comenzar el proceso de innovación. Este proceso consta de 6 fases:

• FASE 1: "TRANSPIRACIÓN". De trabajo autónomo, parándonos a pensar individualmente en qué innovaciones podríamos introducir en este u otro aspecto.

• FASE 2: "CONDENSACIÓN". De trabajo colectivo, poniendo en común las ideas innovadoras individuales.

• FASE 3: "PRECIPITACIÓN". Aquí es clave la acción de los medios conductores para que las ideas que han surgido, se precipiten y se tornen en algo real, tangible. En este punto, nos detuvimos algo más para conocer la historia de Ryan que, sin duda, consiguió emocionarnos a todos.

• FASE 4: "RECEPCIÓN". Requiere de un cierto riesgo. Siempre, a las posibles soluciones a un problema, se genera un "prejuicio" en nuestra cabeza que... nuestra mente dice "esta solución NO es válida ya" y..., decidimos no lanzarla al grupo, muriendo la idea, de esta forma, en el individuo. Un primer problema, por tanto, a la hora de innovar, son los prejuicios. Además, nuestro profesor Juan, nos introdujo el concepto de "Design Thinking" que, esta semana que comienza, nuestra compañera Isabel nos ampliará.

• FASE 5: "ENCAUZAMIENTO". Para que adquiera fuerza cinética.

• FASE 6: "EL ORDEN MORAL". Que al final, tanto el proceso como la innovación generada, sean encauzados de manera aceptable desde el punto de vista ético y moral.

Finalmente, también estuvimos viendo en qué consiste la RED INNOVA y nuestro profesor, nos hizo una introducción a ciertas herramientas de productividad tan interesantes como ISSUU, a través de la cual, podemos crear atractivas revistas digitales con el único límite en su uso que el de nuestra propia imaginación. A continuación, aparece la revista creada por mí mismo, a partir del contenido de mi aportación en el Glosario de términos de esta asignatura. ¡Espero que os encante! ;)