martes, 16 de septiembre de 2014
martes, 9 de septiembre de 2014
domingo, 27 de abril de 2014
DIARIO DE CLASE. Día 27 Marzo.
DIARIO DE CLASE. Día 27 Marzo.
María Brea / Guillermo Sánchez
Durante
estas dos horas, como ha informado nuestro profesor, cerraremos el tema de las
redes sociales.
Las redes
sociales de las que vamos a hablar durante estas dos horas son:
1) "Tiching": Tienen un buen twitter. No es mala idea el
copiar para ser más efectivos. Tiene dos zonas diferenciadas. Por un lado una
zona de Facebook de profesores y otra zona en la que hay profesores y
organizaciones diversas que ofrecen contenido gratuito. En la parte de
publicadores es gente que ofrece de servicios gratuitos. La gente se trae cosas
de muchos sitos. (MEJOR TWITTER)
2) "Inevery crea":
Detrás de esta red está la editorial Santillana, hay gente compartiendo
contenidos pero sobre todo organizan muchos eventos, webinar (seminario a
través de internet, un hangout multitudinario), también tienen un buen twitter.
Ha identificado 20 profesores muy innovadores y les tienen constantemente
subiendo cosas. Entregan también el premio a mejor profesor del mes, hacen
entrevistas del mundillo de educación.
3) SM Conectados: Hay
tres niveles de acceso, libre para profesores, para profesores registrados y
para profesores registrados que usan SM. Es una buena página ya que te ofrecen
servicios (recursos) gratuitos. Poco activos en twitter.
4) WiKisaber: no es una red social que sea muy utilizada
pero es una página también con muchos recursos, aunque el diseño no es muy
bueno. Hay zona de contenidos, recursos, buenas prácticas... también buen
twitter. Es un proyecto de German Sánchez Ruiz Pérez, era el dueño de Anaya y
ahora se dedica a hacer proyectos. En Madrid tienen un sitio chulísimo que es
la casa del lector.
Hay que ir
al matadero alguna vez, Dentro del matadero está la casa del lector, está
pensada desde la perspectiva de que el lector, "lee" de todo. Zona
con muy buenos proyectos. Además de buenas instalaciones.
Una vez comentado todo sobre las redes sociales que faltaban
de anteriores clases, el profesor comenzó con el tema del equipamiento:
¿Qué entendemos por equipamiento? Para
nosotros es un hardware que en latino América llaman "los hierros” que es
el equipo en sí lo que si se cae se rompe, el aparato físico. Software son las aplicaciones que van
dentro y hacen que el hardware funcione.
Equipamientos
que nos vamos a encontrar en el cole:
1) Cámara
de documentos: es un peso con un
flexo con una cámara web muy potente esto se engancha al ordenador o proyector
para proyectar lo que se ve en la cámara. Puedes hacer diversas cosas como
ponerle un cubo de realidad aumentada, Donde cada cara del cubo tiene una
figura y cuando enfocas una cara a esa cara se le asigna un modelo en 3D.
2) Impresoras
3D: si tenemos dinero para invertir hacerlo, porque es una pasada, porque
te vas a poder crear cualquier recurso educativo que necesites.
3) Netbook,
portátil pequeño: Los netbook de los colegios están rugerizados, es decir, que
están preparados para situaciones más fuertes, al teclado líquido.
4) Dispositivos
de movilidad (tabetas, ipad, etc). Hay una parte de ellos que están vetados
en el sistema educativo como los smartphones por casos de acosos, videos, etc.
Para las tabletas existen unas aplicaciones que se llaman MDM que controlan los
dispositivos en remoto, es decir un panel de control con todas las tabletas.
5)
Las pizarras digitales, visitad campus PDI, Pizarra Pere Marqués, Grupo Pizarra
(dulac. es hay congresos).
Así
termino la primera hora del día. La segunda hora tuvimos que hacer en grupo una
tabla sobre equipamientos y diferentes usos de las redes sociales en diferentes
casos y subirlo al finalizar la hora.
jueves, 3 de abril de 2014
¡Más herramientas y cuestiones que debemos tener en cuenta!
Hola chicos! Aquí os dejamos las cuestiones que cogimos de la clase del 3/04/2014
PREZI
-
Herramienta para apoyar una lección magistral y óptima
para el storytelling.
-
Entras registrándote con Facebook.
-
Le das a “crear nuevo prezi” y te pregunta qué
platilla quieres usar. Elijo blanco e inicio prezi en blanco. Ahí ya estamos en
prezi y empezamos a crear. Si cojo una imagen de fondo va a parecer de fondo
pero cuando meto zoom aparece solo la parte del fondo que enfocamos.
-
Cuando pincho en algo siempre aparece una barra que me
permite gestionar lo que he pinchado. Siempre vamos a poder hacerlo más grande
o pequeño o moverlo.
-
Si me voy a una de las esquinas sin hacer click se me
abre un círculo y haciendo click sobre el círculo se me giran las cosas.
-
( Óptima para el story-telling). Pensar primero cómo
quiero organizar la información. Imaginar que tenemos una mesa y dices: voy a
poner en una mase las cosas que quiero explicarle. Si lo imagino asi, ya está
ya he hecho mi preci. Y colocarlo para que quede bonito: por temas, autores,
áreas… Es como un glogster pero sin
movimiento. Es una estrategias de enseñanza: del otod a la parte y de la parte
al todo. www.prezi.com : lo primero que te dice es qué plantilla
queremos usar.
o Podemos
seleccionar plantillas en blanco.
o Tenemos el
frame. Podemos girarlo
o En las
rayitas de la derecha hay tutoriales
o Si
descargamos como prezi portable, se te descarga en tu ordenador ____.exe y pese
a no tener internet lo puedes reproducir.
o Si queremos
insertar un prezi en tu blog le das a salir, insertar y ahí te sale el código.
PowToon: tiene una
galería enorme de dibujitos que se mueven. Podemos crear historias motivadoras
al inicio de una unidad.
La segunda parte del vídeo la podéis encontrar aquí: https://www.youtube.com/watch?v=pP1ntw15fHo
VideoScribe: es una
herramienta (problema: gratis una semana) que a través de una mano escribe toda
la información quieres que se trate. Configuras a qué velocidad quieres que la
mano pinte.
DECR:
herramienta para crear presentaciones con fondos móviles.
Algunos conceptos...
Creación de
Objetos digitales: algunos conceptos:
·
Usabilidad: es la facilidad con que las personas
pueden utilizar una herramienta particular o cualquier otro objeto fabricado
por humanos con el fin de alcanzar un objetivo concreto.
·
Accesibilidad: es el grado en el que todas las
personas pueden utilizar un objeto, visitar un lugar o acceder a un servicio,
independientemente de sus capacidades técnicas, cognitivas
·
Catalogación: son etiquetas invisibles que se otorgan
a imágenes. En las plataformas que se crean contenidos te pueden preguntar si
quieres catalogar el contenido que creas
·
Empaquetado Scorm: Tienes un contenido y ese contenido
puede ser que me lo “Empaqueten” bajo un estándar que se llama scorm. Es decir,
yo puedo traerme un contenido para que se me ordene una serie de contenidos. Me
aparecen los temas, las evaluaciones… Eso es porque trabajamos bajo un
estándar.
Un saludo a todos,
Isabel, María E. y Gádor.
viernes, 28 de marzo de 2014
jueves, 27 de marzo de 2014
25/03/2014 REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN LUCÍA BALSA
Redes sociales y
educación :
(25/03/2014)
-Guillermo comenta la posible
situación en la que los padres se oponen a la utilización de twitter en el
aula.
- Juan propone un entorno cerrado
donde solo pueden participar alumnos y profesores, parecido a twitter. Si estamos en un entorno legal y controlado,
los padres no tienen por qué decir nada ni oponerse.
- En cuanto a los recursos,
tenemos libertad de cátedra, debemos intentar utilizar recursos gratuitos y de
código abierto.
-> red cerrada, permitida para
profesores y alumnos. Si la red no permite el trabajo con alumnos de esa edad,
no utilizar esas redes.
Genera un entorno para niños el
cual está muy metido en el mundo. Nos registramos en modo como profesores:
(apariencia muy parecida a Facebook)
-creamos un grupo- grado
Educación UPCO 2014- (código para entrar ab7ab7)
-
En modo nos encontramos con que podemos poner
insignias, las cuales son como gadgets de la gamificación, la gamificación
permite darle a los alumnos dinámicas de
juego. Estas insignias aparecen en el perfil del alumno. Para añadir insignias ir a progreso)
-
En la
biblioteca: tenemos una mero teca, podemos crear una mero teca con distintos
grupos, archivos… cada una de esas
cosas, podemos asignarla a todos los grupos.
En definitiva
modo puede ser una herramienta muy útil para trabajar el uso de una red social,
el concepto de identidad social, la utilidad de las redes… Se trata de un
entorno de colaboración, parecido a un grupo privado de Facebook.
TWITTER: Herramienta de microbloging
nos permite estar constantemente conectados a aquellos temas que nos
interesan actualmente además puedo saber
a tiempo real cada una de las publicaciones.
-Hasgtag: una conversación. si quiero
seguir a alguien voy a buscar una cuenta, pero si quiero saber de aquello que
se está hablando buscaré un hasgtag.
-
Cuando
abro twitter en mi perfil me encuentro
mi timeline, donde encuentro todos
los tweets que publico yo o que
publica la gente a la que sigo. En twitter, podemos crear listas para focalizar
y organizar a quien sigues.
-
Si quiero
escribir un URL que es demasiado largo, puedo acceder al acotador de UR
LS DE GOOGLE. (GOOGLE URL SHORTENER)
ADEMÁS me da un histórico de todas los URLS que han visitado mis tweets.
HOOTSWEET: herramienta que te permite
controlar varias redes a la vez, tenerlo en un solo panel y gestionar mis
publicaciones.
VISUAL TWEETS
LINKED IN https://es.linkedin.com/
Es una red profesional
en la que se genera y gestiona nuestro currículo ¿para qué sirve?:
1. Buscar o encontrar trabajo. Generar mi
currículo actualizado. Siempre en red
2.Buscar contacto relacionados con mi tarea
profesional, Generar una red de contactos.
3. Trabajar
con grupos
PINTEREST
https://www.pinterest.com/
Encontramos
imagines o tableros que agrupan imágenes sobre temáticas completas sobre temas
de agrupación, encontramos cosas clasificadas desde su imagen. Es una potente
herramienta desde el punto de vista del pensamiento educativo y formación. Se
ha convertido en una red social donde la gente clasifica temas interesantes en
relación con imágenes concretas.
lunes, 24 de marzo de 2014
Clase del 20
de marzo (Yahomai Martínez y Silvia Gil)
Seguimos con
los tipos de comunicación, breve resumen.
Hablamos de
las herramientas útiles de comunicación:
·
Lista de distribución: tengo una lista de correos, los
agrupo en una dirección de correo, cuando envío un correo a esa dirección le
llegan a los demás. Puedo hacer listas, puedo restringirlo o abierto a los
demás. Podemos grupos de clase. Se crean
en Google, aplicaciones, le das más, y más y te pone al final crear grupo, le
das, le pones el nombre al grupo. Si te vas a permisos básicos, puedes decir
quien lo ve, quien puede publicar, quien puede unirse. Para crear listas te
puedes ir a www.elistas.net sirve para grandes grupos. Vamos también a la página www.rediris.es/lists/ , con temas muy concretos.
·
Hangouts: muchas oportunidades, sobre todo en
trabajos en grupos. Una presentación desde Barcelona, puedes compartir un
documento, etc. Compartir pantalla, para ayudar al que está al otro lado.
Manejo de escritorio remoto, le doy al salvavidas y accedo al ordenador de la
otra persona, si está me da permiso, para así poder ayudar a la otra persona.
Máximo de 9 personas concurrentes. Cuando invitas a alguien, si haces un
hangout y le das a la opción de público, lo puedes ver a través de youtube.
·
Wikis: vemos un vídeo en youtube ¿Qué es un wiki?
https://www.youtube.com/watch?v=jIgk8v74IZg
Fácil cambiar el contenido, nos permite
editar, escribir y guardar cada uno de los miembros lo puede modificar, se
pueden añadir links, que también permiten seguir el mismo proceso. Sirve para
el aprendizaje cooperativo.
Teresa nos
ha presentado una página web www.sirolopez.com es una exposición muy realista, trata
de temas que nos rodean. Está en una parroquia y nos la enseña el propio
párroco. Está en Plaza Castilla.
Vamos a la
página www.wikispaces.com sirve para hacer un cuaderno virtual.
Pasamos al
tema de redes sociales. Vemos vídeo
en youtube. Las redes sociales en España y en el mundo. https://www.youtube.com/watch?v=hc7TllPBbW0
En el 2006 Times sacó una portada en la que la
portada el personaje del año "eres tú". Hay dos tipos de redes
sociales:
·
Redes sociales directas: facebook, twitter (no hay
jerarquías, todos los usuarios tienen lo mismo)
·
Redes sociales indirectas: blogs, etc.
Teoría de los 6 grados: dentro de la misma red social 3 o 4
grados.
Clara Arribas & David Donázar. Sesión 11 de marzo
DIARIO 11 DE MARZO-
Vemos nuestro trabajo grupal que hicimos sobre la utilidad de
SMART Notebook. Una idea importante a la hora de diseñar actividades para los
alumnos en este soporte sería añadir en cada página dos pestañas en el lado
inferior de cada diapositiva; a la izquierda una imagen de una casa (que
clicando en ella puede volver al menú principal) y a la derecha una imagen de
una flecha para poder pasar a la siguiente diapositiva, aumentando su
usabilidad.
NATIVO DIGITAL
Tratamos el concepto de Nativo
digital, nacido a partir de la mitad de la década de los 90. Mejor utilizar
el Peregrino digital , divide menos a
las personas en si eres o no eres, todos vivimos en lo digital pero cada uno
estamos en un estadio.
Video que refleja la situación en la que los más jóvenes
enseñan a sus padres cómo funciona el mundo digital http://www.youtube.com/watch?v=YVe4_n2N7lM
La presentación de Slideshare
(http://www.slideshare.net/raymarq/nativos-e-inmigrantes-digitales-presentation?qid=d851dcec-4cf5-49a3-ab59-2e469b006df1&v=default&b=&from_search=1
)que tratamos para conocer el concepto de Nativos
Digitales y la implicación de las estructuras
psico-cognitivas como componente que difiere de los que no lo son.
Las características de estos nativos son: les gusta jugar
serio (aprendo cosas serias jugando) como por ejemplo el Age of Empires. Otra característica es que les gusta crear con sus
herramientas (como los posters digitales, las presentaciones, los audios, las
imágenes…), les gusta trabajar juntos más que individualmente, ser tenidos en
cuenta, seguir sus pasiones, incardinarse en la sociedad… Además de esto (que
es común) es que son audiovisuales e
hipertextuales (capacidad que te da
internet de ir conociendo de manera más profunda). Son más rápidos y menos profundos, así que los profesores deben tenerlo
en cuenta a la hora de metodologías y recursos. Son prosumers (concepto
tecnológico que dice que son consumidores y creadores de contenidos. Y están orientados a la acción (que no implica
la innovación).
http://www.ontsi.red.es/ontsi/ esta página pertenece al
ministerio de industria y tiene como objetivo el impulso de la tecnología en
los distintos campos de la sociedad. Esta y en la Ine (Instituto Nacional de
Estadística: http://www.ine.es) contienen mucha
información sobre datos recogidos a los ciudadanos acerca de la tecnología.
La fundación telefónica (http://www.fundacion.telefonica.com/es/)
trata sobre la educación y la innovación, con sus encuentros y publicaciones
más importantes.
Esta fundación trae a personajes relevantes como Robert
Swartz, defensor de las destrezas de pensamiento, modelo de trabajo con los
niños, que se está aplicando en el colegio Monserrat (http://www.cmontserrat.org)
.Este colegio marca un punto de innovación tecnológica impresionante.
La páginas interesantes son scopeo (http://scopeo.usal.es)
y fundación SM “jóvenes españoles 2010” (http://www.fundacion-sm.com/ver_libro.aspx?id=35111).
DESIGN THINKING
Presentación de Isabel sobre el design thinking, es una estrategia de desarrollo de pensamiento, la
finalidad es crear soluciones a problemas que a simple vista no se le ve
solución. Esta estrategia tiene tres etapas: empatizar (comprender, observar),
sintetizar (definir el problema y proponer ideas, formular hipótesis) e
implementar (prototipar y testear). Video extenso el que Alfredo Hernando
explicar el design thinking y
herramientas creativas para el alumno y profesores.
WEBQUEST
Es un proceso de investigación basado en trabajo por internet
que el alumno puede hacer de forma individual o grupal. El documento está en intranet. Pretende que los alumnos investiguen
lo que tienen que aprender. Siempre tiene la misma estructura: título,
introducción, tarea, proceso, recursos (estos dos podrían ir juntos),
evaluación, conclusión, créditos y guía didáctica.
La página Zunal es un creador de webquests (http://zunal.com). En este blog se nos ofrece
lugares donde podemos encontrar actividades de webquest (http://ciberaulas.blogspot.com.es/2006/10/repositorios-de-webquests.html).
domingo, 23 de marzo de 2014
TIC desde murales, pirámides y emoticonos.
Blanca y Beatriz editoras del día 18 de Marzo del 2014 hemos recopilado lo que consideramos más importante de la sesión y que nos puede ayudar para recordar un poquito todo lo que hemos visto hoy en clase. Apuntamos algún que otro dato a tomar en cuenta al que Juan hizo un par de guiños “MUY IMPORTANTES” para nuestro paso por la asignatura.
Hemos comenzado descubriendo lo que nos puede ayudar la página Glogster como recurso educativo y muy interesante para nuestros proyectos de fin de grado:
Explorando Glogster: Esta herramienta nos permite crear un blog y tener constancia de los trabajos que nuestros alumnos van realizando. Observando la web pordemos ver la pestaña glopedia la cual nos da la oportunidad de visualizar los diferentes proyectos realizados, que se encuentran divididos en diferentes temáticas lo que nos proporciona una búsqueda más concreta de lo que deseamos.
Para ayudarnos un poquito a la hora de crear un glogster, debemos de ir a la pestaña Dashboard, elegir el modelo que deseamos y a partir de ahí podemos comenzar a añadir texto, imágenes, música. ¡Muy fácil!
Una vez acabado nuestra visita de la página glogster hemos enlazado con la siguiente que nos ayuda como un banco de imágenes para el profesorado:
Banco de imágenes del intef: Organismo que se encarga de fomentar el uso de la tecnología en educación y a la vez nos permite descargar audios para hacer nuestros recursos educativos más animados y reales. Por otro lado hemos descubierto que a la vez ofrece muchos cursos, el INTEF recientemente ha ofrecido un curso en el que han participado más de 6000 profesores de España y América Latina. Aquí un enlace por si queréis visitarlo:
Por aquí dejamos este recurso que nos puede venir genial para formarnos de una forma rápida y barata, tomamos nota para el año que viene ;)
MOOC (Mooc ) : Maxi online open courses. Son cursos que normalmente universidades ofrecen de manera abierta y gratuitamente para que una persona pueda formarse en diferentes materias.
La precursora de este tipo de cursos fue el MIT. Son cursos que no están tutorizados y resultan ser gratis, entras en diferentes plataformas que te vas formando.
En una de las partes más interesantes de la clase descubrimos un proyecto muy trabajado y con muy buenos resultados del colegio María Rosa Alonso, el LipDub.
Participan todos los alumnos del colegio incluyendo todas las etapas y gente que trabaja en el colegio bailando y cantando la canción del mundial pasado. Juan nos propone trabajar el concepto de vídeo didáctico con transfondo educativo en el que trabajaremos las diferentes técnicas: grabar, editar y subir a youtube. Podemos tener la oportunidad de trabajar en equipo y explicar experiencias nuevas en colegios o nuevos conceptos educativos; las opciones para realizar este vídeo pueden estar orientadas a profesores, padres y niños. Esperamos que los trabajos realizados sean iguales o mejores que el que hemos podido ver en esta sesión, ¡muy interesante!
Por último hacemos dejamos un pequeño espacio a teoría que SEGURAMENTE pueda caer al examen y la que nos ayuda a saber un poco más de la comunicación educativa, ¡ojo al dato!
Comunicación educativa: el cono del aprendizaje de Edgar Dale.Un cuadro en el que aparecen representadas los porcentajes de las cosas que recordamos mediante la lectura, las palabras oídas, observación etc que se clasifican en actividades verbales, visuales, participativas y receptivas y puras. “Vais a recordar lo que hagáis”
Juan nos recomienda practicar los conceptos haciendo “cosas” recordarán los principales objetivos que proponemos en el aula.
Por otro lado y para finalizar añadimos un tema nuevo : La comunicación.
Algunos apuntes que hemos podido tomar las editoras del día de hoy, sería muy conveniente completarlos:
Conocemos los diferentes tipos de comunicación:
Cm. Síncrona vs asíncrona
Cm Vertical vs horizontal: La comunicación vertical se produce dentro de una organización desde unos estados jerárquicos hacia otros; por otro lado la horizontal tiene lugar en estado jerárquico en organizaciones iguales (profesores con profesores)
Cm interna vs externa: La comunicación interna se produce dentro de la organización y la externa fuera de ella.
Cm verbal vs no verbal: relacionado a los mensajes y su forma de transmitirlo. En tecnología el emoticono es un paradigma de comunicación no verbal :) ;) ;( :(
El caso del currículo oculto en la era digital es aquello que transmites sin ser consciente. El más potente. En tecnologia es por dos razones
1) el medio es el mesaje (Mac Hulhan)
2)La capacidad que tiene el mundo tecnológico de unificar mensajes
- Tipologías
- Intrapersonal
- Interpersonal
- Colectiva
- De masas
Hasta aquí nuestra entrada de la sesión del día martes 18, esperamos que os sirva de ayuda para estar al día con la asignatura y tener cerca apuntado todo lo que vamos aprendiendo día a día.
¡Buen comienzo de semana!
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